使用多技术融合的智慧教室，当堂学情及时掌握。
文/图西江日报记者 杨丽娟
在一个多技术融合的智慧教室里，学生一人一台平板电脑，教师根据教学内容设置作业，学生当堂通过平板电脑做题。不一会儿，黑板上的智慧屏当即分析反馈学生的答题情况，教师根据学生对知识的掌握情况，有侧重点进行授课，使课堂更加高效。这一充满科技感的课堂场景，正是我市全面推进中小学教师信息技术能力提升工程2.0带来的效果。
为推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学工作，按照教育部、省教育厅关于加快推进实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的工作部署要求，肇庆市教育局于去年印发了《肇庆市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》，各县（市、区）教育部门也相继制定了实施细则，完成了基础性工作。
今年1月初，肇庆市教育局选定50所学校作为种子学校，以点带面在全市铺开。端州中学和官圩镇中心小学作为试点学校之一，记者近日分别走进这两所学校，体验采访信息技术赋能课堂的效果。
在端州中学报告厅，一堂生动有趣、科技感十足的语文课正在上演。学生从单调的课本中抽离开来，通过课前、课中、课后用平板电脑做题，教师通过多媒体技术，了解学生掌握知识的程度，在课中有针对性进行教授。课中学生“穿越”古代体验人物性格，教师还利用多技术平台让学生了解时事政治，课堂互动性强，学生主动学习兴趣高。
“应用多技术融合的课堂教学，最大的变化是学生由被动学向主动学转变，学生成为了课堂的主体，教师作为主导，根据多技术融合反馈的学情，教师有针对性教学，课堂得到提质增效。”该校相关负责人告诉记者，精准分析学情，有针对性做题，减少不必要的作业，也是教育减负的落地。
开头的上课场景，同样在试点校德庆县官圩镇中心小学上演。六年级英语老师梁炎兰正在给学生上一堂英语课，她熟练地操作着智慧教室里的多媒体设备，课件不仅有文字、图片、视频，还有标准的英语口语音频，学生回答问题时，英语口语标准而清晰。教学过程中，教师布置题目，学生通过平板电脑作答，答案的准确率立即在智慧屏上显示，教师有针对性讲解的知识点，哪个学生对知识掌握不够，教师课后进行着重辅导，不仅课堂效率提高，学生也能得到针对性辅导。
“以前学英语是靠死记硬背，现在有动画辅助，学生更好理解词、句的意义和读音，一听到或看到句子，就能快速反应，对学习成绩也有很大的提高。”梁炎兰告诉记者，应对多技术融合教学，及时掌握学情，老师变得轻松教，学生轻松学，学生还可以学到很多课本以外的知识。六年级学生李梓欣告诉记者，智慧课堂新颖、科技感强，提高了学习的兴趣和好奇心，学习也变得更加轻松简单，当堂知道知识点的掌握情况。
肇庆市教师发展中心教研员李伟聪告诉记者，信息技术融入课堂，提高了师生信息技术素养，有效地提高了课堂效率，同时也促进了课题研究和教研能力的提升。目前，我市已建立起了以“培训为手段、课堂为抓手、课题为引领、教研为助力”的“四位一体”的工程推进模式，建立了“研培结合”的推进机制，搭建了能力提升创新平台，实现学习成果向育人成果的转化，支撑引领肇庆教育向高质量跨越，向教育现代化迈进。
【来源：西江日报】
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